Seguimos pensando que el Progreso, el Desarrollo o la Pobreza resultan de actos de voluntad. En el sector privado creemos que estaremos mejor cuando las personas «quieran» colaborar y trabajen mejor. Pero la evidencia antropológica, arqueológica y primatológica muestra otra cosa: estos que buscamos no nace de las intenciones, sino de la arquitectura relacional en la que vivimos y producimos.

Si hay algo que ha sabido hacer la modernidad —desde la Ilustración del siglo XVII en adelante— ha sido instalar, con precisión quirúrgica,

Otra de esas fechas que busca promover ideas, buenas practicas. El 15 de setiembre nos recuerda la gobernanza democrática. ¿Funciona?

Ocurre un fenómeno interesante: en la convivencia, cada persona tiende a creer que su propia experiencia es la más valiosa, la más dolorosa, el centro. ¿Por qué nos ocurre, por qué sentimos eso?

La Economía busca dejar de humillar al ser humano; resignificar la dignidad en el empleo. Sin embargo, diariamente aplasta con sus buenas intenciones. Más tarde, alguien humilla y se le juzga. Me pregunto, ¿la humillación es un acto individual, solitario o el que humilla es también resultado de contextos y modelos humillantes... 

La Economía, es un sistema que con sus inconvenientes y contradicciones funciona. Pero cómo lo hace? Innovando y prometiendo algo mejor. ¿Cumple lo que promete? Hechémos una mirada a esta compleja dinámica del progreso.

¿Recuerdan los índices rupturistas, que desafiaron las comprensiones de la economía tradicional? Parecía que finalmente las Elites económicas, las NNUU y otros gigantes multilaterales ponían fin a sus teorías sobre el Desarrollo Humano. Esta vez iba a tener sentido... y ¿que ocurrió? Cambiaron las cosas o todo sigue bastante parecido, pero con algunos matices distintos.

Estas son inquietudes, pensamiento que hace tiempo tengo. Esta dirigido los practicantes de las ciencias sociales en medio de la Economía. Quiero agradecerles, acercando estos pensamientos incómodos

Cuantas ONG están trabajando en modelos que ya los probamos y parece que no resultan ni en el primer mundo... Tal vez es hora de pensar algo distinto, esta vez juntos.

¿Cómo funcionan también los liderazgos y nuestras creencias asociadas? Ese líder que nunca llega para salvarnos de nuestros males, infortunios...

Cuánta veces han escuchado, que los pueblos que no tiene memoria, están condenados a repetir su historia. ¿Que le falta a esta frase?

¿Cómo debo interpretar esta imagen? La encontré en LinkedIn y me dejó sin palabras. No es la primera representación conceptual –exageradamente simplista de la conducta humanan– que me ofrece esta plataforma. Insinúa sobre cómo se forma, se educa, se producen líderes, seres humanos. ¿Será tan simple cómo esta explicación?

¿Realmente empiezan de la nada? El mito del garaje oculta redes, herencias y privilegios que sostienen ciertos éxitos.

Tuvimos un sistema de gestión de la calidad y desde mi punto de vista, fracasó aún cuando nos auditaban y certificaban regularmente. La ISO 9001 audita procesos, registros, cumplimiento de procedimientos y evidencias documentadas. Su fuerza está en garantizar la trazabilidad y la repetibilidad de lo que una organización hace. Sin embargo, esa misma fuerza revela su límite.

Hace tiempo que las personas me califican de criticón. Y me lo dicen como si fuera un defecto, una incomodidad que conviene evitar.

Seguimos creyendo que algunos somos mejores que otros, que abrimos la boca y enunciamos la verdad, que nos merecemos más que otros.

¿Qué se prioriza cuando deducimos? La deducción simplifica lo complejo, es cierto, ¿pero qué efectos tien en los demás?

Alemania está pasando por momentos inimaginables. Muchos aseguran que esto es cíclico y forma parte del Desarrollo. Que horror.

Dos promesas que cruzan la existencia humana; Economía y Democracia. Pilares centrales pero fallidos de la sociedades y naciones del mundo.

Las encuestas de clima tienen las mejores intenciones, ¿es realmente así? ¿Son una trampa?

Antes esta frase me parecía una más, pero hoy la comprendo como otro de tantos reforzadores que nos hacen creer cosas...

El éxito es resultado de un complejo sistema social que no conocemos. No es solamente esfuerzo personal.

Me pregunto, ¿por qué todos insisten con modelos que la historia ya ha demostrado como inviables en el tiempo?

¿Es cierto que el Premio Nobel de Economía no es un Nobel verdadero? ¿Cómo lo comprende la IA esto?

Todo aquello que el hombre ignora, no existe para ella/él. Así el universo de cada persona se reduce al tamaño de su saber”. Esta es una frase de Albert Einstein, ¿será que la dijo así? Parece que no.

¿Para quiénes tienen sentido estas dos ciencias sociales que marcan la vida de ciento de miles de personas?

¿Hasta cuando seguiremos analizando los fracasos de las naciones de la misma manera? ¿Podríamos aprender de los errores ajenos?

¿De qué depende la productividad? Sirve reducir las horas o tal vez es mejor aumentar el sentido?

¿Son los demás los que no saben, no entienden o tal vez soy yo con los demás?

Estoy cansado de escuchar a referentes de mi país denunciar prácticas negligentes con la Educación.

¿Cómo están funcionando las ideologías económicas para el progreso de las naciones? Parece que no hay caminos a seguir...

Con la teoría aprendo. Luego con la práctica entiendo. Y finalmente con mis errores comprendo, ¿será así?

¿Cuáles son los próximos pasos a seguir en Paraguay, cuando otros ya lo han hecho y no les va necesariamente mejor?

¿Qué sucedería si empezáramos a considerar las asimetrías, desigualdades que existen en los modelos del management?

Las relaciones humanas no se estandarizan. Son transversales a todos aquello que queramos protocolizar. Esto se pasa por alto.

¿Qué exactamente evaúa el método PISA? Cuidado con lo que comprendemos de esta evaluación quienes hablamos español.

La palabra Educación es un poderoso sustantivo y puede ser verbo a la vez, uno del que creo nos hemos estado aprovecha.

Esta nota he enviado manera personal a un Ministro de Educación de mi país, Paraguay. No tuve respuesta.

Harán diez años que escucho más atento a expertos, valoro sus buenas intenciones, sin embargo seguimos empantanados con cada explicación.

Las escuelas, los centros de formación profesional o las universidades, ¿qué función principal tienen?

Nuestra Educación, ¿depende solamente de la maestra, la escuela, un ministerio? Grave error el mío.

La maestra forma en aula, cuando grita educa. El niño aprende y cuando va al baño descuidado de la escuela, también se educa.

¿Ingresar a lo desconocido sin antes haber solucionado nuestros propios embrollos económicos, administrativos?

Cuáles son los criterios para calificar a alguien de ignorante? Nunca nadie pudo responderme esta pregunta.

Me enviaron por WhatsApp esta imagen y me surgieron preguntas.

Antes de empezar les comparto que soy un empresario ,  industrial , y después de años lidiando con modelos que no funcionan, estoy...

En las escuelas Finlandesas no se usa uniforme, nadie va a la escuela antes de los 7 años. Tienen más tiempo de recreo, aprenden carpintería, costura y cocina. ¿Cómo funciona esto que leemos? ¿Se puede replicar?

Si la Educación no rompe las desigualdades que vivimos, entonces el problema no está en mejorar el acceso a la escuela, sino en cómo las personas se forman fuera de ella. El aprendizaje también ocurre en la interacción social, en el mercado laboral y en la vida cotidiana y especialmente junto a la Economía; las escuelas, universidades, en lugar de cerrar brechas, tal vez las refuerza diariamente.